如何教一年级学生口算,怎样提高一年级孩子的口算

_9=（）这是一年级里很重要的退位减法口算题。这就是一年级小朋友所学到的“破十法”，计算过程如下，一年级主要学习加减法运算，加减法运算是整个小学数学运算的基础，掌握的熟练度直接决定之后运算能力的高低，那么一年级的口算要掌握到什么程度才算是比较合格呢。

1、一年级孩子每天做一百道口算题，真的会对以后的学习有帮助吗？

我孩子现在三年级，从一年级过来的，我说说当时我们是怎么做的。一年级学校是已经有一本小口算作业的，每天一面，大概30道题左右，这个是一定要做的，算是硬性规定吧，当然我们班级也统一买了课外口算辅导的，也就是这位家长说的100道题。这个不作为必须做的，有兴趣和有多余时间的孩子可以做，但不作为要求，毕竟刚开始一年级，孩子作业都比较磨蹭，也都还没有适应过来，能把自己课堂布置的作业做完已经不错了。

所以当时我的要求是周一到周五就做课堂老师布置的小口算，周末两天就做买的那个口算辅导，2天100道题，(因为周末学校里的小口算是不用做的)这样既跟学校里的作业不冲突，也没有落下练习，第二.说到每天都做100道到底有没有用，对以后帮助大不大，其实每个阶段的都是不一样的一年级侧重的是的是加减法，二年级又不一样了，三年级的就会更深了。

你练多了，对考试时的速度多少还是有帮助的，也不是说一点都没有用的，但是还是要有一个度才好，要循序渐进，不要让孩子有反感的情绪，这样就违背了我们想提高孩子成绩的初衷了。所以要时刻多多关注孩子的学习状态，我们现在三年级是每天学校里的小口算，外加每天100道口算了，乘除加减都有的，所以还是多练基本功了，到后面4-6年级其他作业多了，就没有时间做了。

2、怎样提高一年级孩子的口算？

一年级的学习，特别是数字之间的加减，几乎都可以用穷举法来完全实现，但是许多家长不愿意让孩子实行一些背诵的方法，这种方法的确对孩子也不好，所以说很多家长试图用一些科学的方法来完成，那么只有大量的练习和熟练的练习才可以。通常的做法就是在一年级的时候，数学会配套一个口算练习本练习本，然后家长让孩子每天完成适应的练习，再练习的时候要注意正确率和计算方式，无论是扳手指还是摆小棒，反正刚开始的时候必须要借助实物，

当孩子计算能力得到加强之后，就会出现像上面这幅图这样子的混合运算，其实这不能叫做混合运算，因为我们所理解的混合运算包括了乘除法以及括号，这里面只是加减法的一种混合相，比较来说孩子只要听清楚理解了加减法，换一种思路，只要孩子注意力集中了就可以做对。在这种计算中，我们可以使用的方式就是用手指来表达中间计算数，防止出错，

3、如何教一年级学生口算？

我是小学老师，现在教二年级。二年级上册学的是100以内的数的加减法，学得慢掌握得慢的还是那些在一年级计算能力就很差的学生，大家也知道计算能力是学好数学的最基本的能力，所以提高孩子的计算能力尤其是20以内口算能力很是关键！题主问如何教一年级的口算？看我给大家先分享个口算的小窍门！比如：12_9=（）这是一年级里很重要的退位减法口算题。

怎么算比较快？像这种减法算式遇到减9的，就这么做：用2 1=3所以12_9=3，简单不！再比如15_9=（）答案就是5 1=6即15_9=6有人问那减8呢，怎么口算？15_8=（）那就是用5 2=7即15_8=7这样口算起来是否很简单，给大家总结了一张口诀，照着口诀练，那么20以内的退位减法就能学的很快。

其实这就是一年级小朋友所学到的“破十法”，计算过程如下，不过计算的多了，省略了过程，我们见减9就直接用12中的2 1=3，就是最后结果。这样孩子算起来会快了很多，有人问那20以内的进位加法如何计算？那就是使用的“凑十法”。图解如下，那么大家有没有想过掌握“凑十法”和“破十法”什么才是关键？告诉大家就是数的组成。

所以在学这些之前，教材先讲的是10以内的数的合与分，老师或者家长要使用一些实物做教具，反复大量的练习10以内数的合与分。这个掌握的熟练程度会对是后来孩子计算能力产生很大的影响，计算能力差的，对于10以内数的合与分掌握的不够熟练，才造成后来计算速度慢于其它同学。拿数字10举例，用实物来分一分，合一合。明白数字10可以分成几和几，几和几可以凑成10，这些脱口而出的时候，再根据合与分写出相应的加减法算式，

上面的几和几凑成10，就写成加法算式。上面这种10分成几和几，就写成减法算式，我是拿10做的例子，应该从数字2开始，循序渐进，慢慢地就掌握住了，尤其是下学期要上一年级的幼儿园小朋友，家长们不要着急的计算，先按照这种方法练练，会比先算加减法掌握起来效果好，然后还要掌握11到20之间数字的组成。举例：11是由1个十和1个一组成。

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